COLEGIO PREPARATORIO DE ORIZABA
MAGNITUDES
FUNDAMENTALES DERIVADAS
TRANSFORMACIÓN DE
UNIDADES
Práctica No. 1
Integrantes:
Arias Román Rebeca
Donaji
Damián Torres Sergio
Antonio
Hernández Vásquez
Hebert Josue
Ortega Charqueño Karen
Adriana
Ramos Moreno Karla
Daniela
Saldierna Mendoza
José
Catedrático y asesor:
Martha Patricia Osorio Osorno
Orizaba; Ver. a 17 de
septiembre del 2014
Material:
No biológico:
- Libreta
- Lápiz
- Un carrito de juguete
- Regla o metro
- Cronómetro
- Calculadora científica
Objetivo:
Trabajar con la aplicación de las magnitudes fundamentales y
derivadas, y su aplicación en los métodos directos e indirectos.
Técnica
1.
Se obtuvo el peso de cada uno de mis compañeros
de equipo. Utilizando la fórmula
w = (m) (g)
Donde
g = 9.819 m/s²
2.
Obtuvimos el área de una libreta midiendo con la regla el largo
y el ancho de esta.
3.
También obtuvimos el
volumen de 4 libretas apiladas, medimos el grosor y lo multiplicamos por el área que ya
habíamos calculado.
4.
Impulsamos el carrito de juguete, con el cronómetro medimos el
tiempo que estuvo en marcha, después con la regla medimos la distancia desde el
punto de partida hasta donde se detuvo el carrito.
5.
Todos nuestros cálculos y resultados los anotamos en la libreta.
Generalidades:
Una magnitud física (también llamada cantidad o variable física), es cualquier propiedad física que
puede ser medida, cuantificada y expresada mediante un número o magnitud.
Las magnitudes físicas pueden clasificarse en magnitudes fundamentales y magnitudes derivadas.
Las magnitudes fundamentales son llamadas así porque a partir de éstas es posible definir
(mediante leyes o fórmulas matemáticas) a las derivadas.
Por otra parte, las magnitudes derivadas son aquellas que se obtienen multiplicando o dividiendo
entre sí a las fundamentales; generalmente, estas magnitudes no se pueden medir directamente,
por lo cual se debe recurrir a fórmulas para determinar su valor numérico.
Magnitud Física
|
Unidad de Medida
|
Temperatura
|
grados centígrados
|
Tiempo
|
horas
|
Longitud
|
metros
|
Área
|
metros cuadrados
|
Magnitud física fundamental
|
Unidad fundamental
|
Símbolo
|
Longitud
|
Metro
|
m
|
Masa
|
Kilogramo
|
kg
|
Tiempo
|
Segundo
|
S
|
Intensidad de corriente eléctrica
|
Amperio o ampere
|
A
|
Temperatura
|
Kelvin
Grado centígrado
|
K
°C
|
Cantidad de sustancia
|
Mol
|
mol
|
Intensidad luminosa
|
Candela
|
cd
|
Unidades fundamentales, deben definirse por medio de patrones estandarizados e invariables.
Unidades derivadas, se definen por medio de relaciones matemáticas a partir de las unidades
fundamentales.
Tabla. Unidades derivadas con nombre propio
Magnitud física
derivada
(símbolo de la
magnitud)
|
Fórmula de la
que se deriva
|
Nombre de la
unidad
|
Expresada
en unidades
derivadas
|
Expresada en
unidades
fundamentales
|
Frecuencia(u˭)
|
ν= 1/ τ
|
Hertz
Hz
|
s¯1
|
|
Fuerza (F)
peso (w)
|
F = m ⋅ a
P = m ⋅ g
|
Newton
N
|
Kg•m• s¯²
|
|
Presión (P)
|
P = F / A
|
Pascal
Pa
|
N•m¯²
|
Kg•m¯1• s¯²
|
Trabajo (W)
|
W = F ⋅d
|
Joule
J
|
N•m
|
Kg•m²• s¯²
|
Potencia (P)
|
P = W / t
|
Watt
W
|
J•s¯1
|
Kg•m²• s¯³
|
Tabla. Unidades derivadas sin nombre propio
Magnitud física
derivada
(símbolo de la
magnitud)
|
Fórmula de la
que se deriva
|
Nombre de la
Unidad
|
Símbolo de la Unidad
Expresada en
unidades fundamentales
|
Área (A)
|
A = l ⋅l
|
metro cuadrado
|
m²
|
Volumen (V)
|
V = l ⋅l ⋅l
|
metro cúbico
|
m³
|
Velocidad (→v ),
rapidez (v)
|
v = d / t
|
metro por
segundo
|
m•s¯1
|
Aceleración
(→a )
|
→a = (Δ→v) / t
|
metro por
segundo cuadrado
|
m•s¯²
|
Sistema MKS:
sistema de unidades que expresa las medidas. Las unidades se basan en metro, kilogramo y segundo.El sistema MKS sentó las bases para el Sistema Internacional de Unidades, que es el que ahora sirve como estándar internacional.
La Notación Científica nos ayuda a poder expresar de forma más sencilla aquellas cantidades numéricas que son demasiado grandes o por el contrario demasiado pequeñas.
Para la transformación de unidades podemos utilizar el análisis dimensional que nos permite simplificar el estudio en el que se estén involucradas varias magnitudes físicas en forma de variables independientes. Estudia la forma como se relacionan las magnitudes derivadas con las fundamentales.
Resultados:
- Peso de cada uno.
Peso w = (m) (g)
|
|||
Rebeca
|
m =
58 kg
|
g =
9.819 m/s²
|
569.502 N
|
Sergio
|
m = 56 kg
|
549.864 N
|
|
Hebert
|
m = 57 kg
|
559.683 N
|
|
Karen
|
m = 63 kg
|
618.597 N
|
|
Karla
|
m = 54 kg
|
530.226 N
|
|
Jose
|
m = 70 kg
|
687.33 N
|
|
![]() |
| En esta imagen tomamos la altura (h) de la libreta |
- Área de 4 libretas apiladas y volumen:
![]() |
| En estas imágenes se observa cuando se toman las medidas de base (b) y ancho (a) de las libretas. |
área
A = b * h
A= (20.2 cm)(26.2 cm)
A= 529.24 cm²
A= 0.052924 m²
A= 5.2924 x 10˄¯²
![]() |
| Proceso de medición. |
volumen
V= b*h*a
V= (20.2 cm)(26.2 cm)(4.5 cm)
V=(529.24 cm²)(4.5 cm)
V= 2381.58 cm³
V= 0.00238158 m³
- Velocidad y aceleración de un carrito por impulso.
![]() |
| Punto de partida del carrito. |
Velocidad:
→v = d/ t
d = 132 cm
t = 0.39 s
Sustituimos:
→v = 1.32 m / 0.39 s
→v = 3.384 m/ s
![]() |
| El carrito es impulsado para que avance. |
Aceleración:
→a = Δv / Δt
→a = (vf - vi) / (tf - ti)
Sustituimos:
→a = (3.384 m/s - 0 m/s) / (0.39 s - 0 s)
→a = (3.384m/s) / (0.38s)
→a = 8.676 m/s²
![]() |
| Se mide la distancia recorrida. |
Conclusiones:
En estos ejercicios aplicamos todos los conocimientos que teníamos acerca de las magnitudes fundamentales y derivadas, además de realizar transformaciones de unidades.
Así mismo identificamos si utilizamos el método directo o indirecto en la realización de las fórmulas.
Sustituimos todas las fórmulas, en este caso era cuando se aplicaba la transformación de unidades porque debíamos trabajar con el sistema MKS.
Todas las operaciones se realizaban fácilmente cuando ya tenias identificada la magnitud física con la que trabajarías y entendías el proceso que debías llevar a cabo correctamente.
Con esta práctica se aplican los conocimientos básicos acerca de las magnitudes fundamentales y derivadas, así como la transformación de unidades que hemos visto en clase.
Biografía:
http://es.slideshare.net/wilquio/analisis-dimensional-concepto-y-reglas
SEV,Física I, Primera edición 2011, Veracruz, México, 2014.







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